SÍNDROME DE DOWN

Éste mes hablaremos del Síndrome de Down.

El síndrome de Down es un trastorno cromosómico que incluye una combinación de defectos congénitos, entre ellos, cierto grado de retraso mental, facciones características y, con frecuencia, defectos cardíacos y otros problemas de salud. La gravedad de estos problemas varía enormemente entre las distintas personas afectadas. 

Pero, ¿a qué se debe éste trastorno?

El síndrome de Down es causado por la presencia de material genético extra del cromosoma 21. Los cromosomas son las estructuras celulares que contienen los genes.

Normalmente, cada persona tiene 23 pares de cromosomas, o 46 en total, y hereda un cromosoma por par del óvulo de la madre y uno del espermatozoide del padre. En situaciones normales, la unión de un óvulo y un espermatozoide da como resultado un óvulo fertilizado con 46 cromosomas.

A veces algo sale mal antes de la fertilización. Un óvulo o un espermatozoide en desarrollo pueden dividirse de manera incorrecta y producir un óvulo o espermatozoide con un cromosoma 21 de más. Cuando este espermatozoide se une con un óvulo o espermatozoide normal, el embrión resultante tiene 47 cromosomas en lugar de 46. El síndrome de Down también se conoce como trisomía 21 ya que los individuos afectados tienen tres cromosomas 21 en lugar de dos. Este tipo de accidente en la división celular produce aproximadamente el 95 por ciento de los casos de síndrome de Down.

¿Qué puede hacer un niño con síndrome de Down?
Por lo general, los niños con síndrome de Down pueden hacer la mayoría de las cosas que hace cualquier niño, como caminar, hablar, vestirse e ir solo al baño. Sin embargo, generalmente comienzan a aprender estas cosas más tarde que otros niños.

No puede pronosticarse la edad exacta en la que alcanzarán estos puntos de su desarrollo. Sin embargo, los programas de intervención temprana que se inician en la infancia pueden ayudar a estos niños a superar antes las diferentes etapas de su desarrollo.

¿Puede un niño con síndrome de Down asistir a la escuela?

Sí. Hay programas especiales a partir de la edad preescolar que ayudan a los niños con síndrome de Down a desarrollar destrezas en la mayor medida posible. Además de beneficiarse con la intervención temprana y la educación especial, muchos niños consiguen integrarse en clases para niños normales. Muchos niños afectados aprenden a leer y escribir y algunos terminan la escuela secundaria y continúan estudiando o van a la universidad. Los niños con síndrome de Down participan en diversas actividades propias de la niñez, tanto en la escuela como en sus vecindarios.

Si bien hay programas de trabajo especiales diseñados para adultos con síndrome de Down, mucha gente afectada por este trastorno es capaz de trabajar normalmente. Hoy en día, es cada vez mayor la cantidad de adultos con síndrome de Down que viven en forma semi independiente en hogares comunitarios grupales, cuidando de sí mismos, participando en las tareas del hogar, haciendo amistades, tomando parte en actividades recreativas y trabajando en su comunidad.

http://www.nacersano.org/centro/9388_9974.asp

TODOS SOMOS DIFERENTES Y DEBEMOS CONTRIBUIR A UNA SOCIEDAD CON EQUIDAD Y RESPETO

Compañero (a) maestro (a), si tienes en tu aula un niño con Síndrome de Down o tienes dudas acerca de cómo trabajar con ellos, acércate a nosotros, en el CRIE te podemos orientar.

HOLA! AHORA LES HABLAREMOS UN POCO DE AUTISMO, OJALÁ Y LES AYUDE  Y DESPEJE ALGUNAS DE SUS DUDAS.

AUTISMO

        QUE ES?

•          Trastorno generalizado del desarrollo que se refleja en las relaciones sociales (alteración en las manifestaciones no verbales: expresión facial, mirada, incapacidad para establecer relaciones con iguales, ausencia de conductas espontáneas: señalar, mostrar interés en algo, etcétera)

•            En la comunicación (retraso o ausencia del desarrollo del lenguaje oral, alumnos con un lenguaje adecuado tienen problemas para iniciar o mantener una conversación, empleo estereotipado o repetitivo del lenguaje)

•          Y en patrones de conducta inadecuados (preocupación excesiva por un foco de interés, adhesión inflexible a rutinas específicas no funcionales, estereotipias motoras repetitivas: sacudidas de manos, retorcer los dedos, etcétera).

•          Es un trastorno con el cual se nace y permanece a lo largo de toda la vida.

•          En sentido estricto, es solo un conjunto de síntomas. Puede asociarse a muy distintos trastornos neurobiológicos  y a niveles intelectuales muy variados.

COMO ES?                                                  DX

Es un síndrome conductual, .. No existen pruebas / análisis médicos para diagnosticar autismo

Diagnóstico en base a CONDUCTAS OBSERVABLES

CARACTERÍSTICAS 

                            

                                               

                        

POR QUÉ?                                                                CAUSAS

Es un trastorno multifactorial, no habiéndose encontrado hasta ahora una causa única, ..conjunto de condiciones,…más de 30 condiciones médicas asociadas a 4 grupos:

•          Influencias GENÉTICAS..

•          Alteraciones BIOQUÍMICAS. Niveles elevados de serotonina y/o endorfinas …, acidosis láctica o desórdenes en el metabolismo de las purinas.

•          VIRALES..pueden provocar anormalidades en el sistema nervioso central.

Rutinas con flexibilidad incorporada:

•          1°   Las rutinas le dan al estudiante una estrategia para entender y predecir el orden de los eventos alrededor de él, lo cual generalmente reduce la tensión y ayuda al desarrollo de habilidades.

•          2°   Si el maestro no da rutinas, el estudiante desarrollara las suyas propias, las cuales pudieran ser menos aceptables o adaptables.

•          3° Las rutinas deben ser flexibles ya que esto refleja la realidad de nuestra cultura. La estructura esencial debe permanecer predecible pero los detalles deben de cambiar, para que se guíen al estudiante al foco de la estructura en lugar de los detalles.

           

ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES

Hola, estamos iniciando el mes de Octubre con el tema de alumnos con Aptitudes Sobresalientes. ¿Sabes quiénes son?, ¿cuáles son las características?, ¿cuáles son los mitos y realidades acerca de éstos alumnos?... Aquí encontrarás algunas respuestas a las interrogantes anteriores y otras más que puedan surgir. Esperamos que sea útil para tu quehacer educativo.


¿Qué es un alumno con Aptitudes Sobresalientes?

Los niños, niñas y jóvenes con aptitudes sobresalientes son aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano:

-Científico – tecnológico

-Humanístico – social

- Artístico – motriz

Estos alumnos por presentar necesidades específicas, requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades personales y satisfacer sus necesidades e intereses para su propio beneficio y el de la sociedad.

Caracterización del Alumno con Aptitudes Sobresalientes

Las áreas en las que pueden destacar éstos alumnos son:

• Intelectual,
• creativa,
• socioafectiva, 
• psicomotriz, 
• artística.

INTELECTUAL  

•Requiere menor número de instrucciones,

•Es capaz de explicar sus propios procesos de aprendizaje,

•Ve los problemas como desafíos y le fascina la idea de resolverlos,

•Soluciona problemas con un número mínimo de pistas,

•Toma decisiones pertinentes ajustadas a sus posibilidades,

•Soluciona problemas saltándose pasos,

•Resuelve problemas de complejidad mayor a los habituales,

•Corrige sus propios errores .

CREATIVA

•Improvisa ante una situación inesperada ,

•Inventa nuevos juegos ,

•Encuentra relaciones adecuadas ante objetos y situaciones que aparentemente no tienen nada en común,

•Produce un gran número de ideas apropiadas sobre un mismo tema,

•Agrega detalles a las cosas para hacerlas más elaboradas (puede tratarse de dibujos, narraciones, composiciones, etcétera),

•Utiliza su imaginación al emplear expresiones como: ¿Qué pasaría si..?,

•Manifiesta un agudo sentido del humor en situaciones que no parecen humorísticas a otros.

SOCIOAFECTIVA

•Expresa su opinión o punto de vista sin inhibiciones ,

•Influye en sus compañeros, es persuasivo,

•Se interesa e involucra en los problemas sociales,

•Promueve el espíritu de equipo,

•Es sensible ante las necesidades de los demás,

•Logra congeniar y llevarse bien con las personas, es empático,

•Tolera la evaluación de los demás,

•Se adapta a distintos ambientes sociales,

•Participa activamente en la toma de decisiones,

•Reacciona ante pases inesperados,

•Posee habilidades de coordinación motriz fina como dibujar, escribir y construir,

•Demuestra su fuerza al golpear, patear, impulsarse, cargar, etcétera,

•Realiza ejercicios continuos o durante un tiempo prolongado sin experimentar fatiga o cansancio,

•Ejecuta movimientos sincronizados en actividades como correr, saltar la cuerda, rodar, etcétera.

ARTÍSTICA

•Evoca con facilidad detalles de interpretaciones o trabajos artísticos de los que fue testigo en algún momento;

•Identifica cualidades particulares (colores, tonos o ritmos, etcétera) cuando aprecia una producción artística en el área de su interés;

•Es sensible a los diferentes matices de una producción artística (por ejemplo, variaciones en los tonos de una pintura);

•Descubre lo que desarmoniza en algún producto o elemento artístico de su campo predilecto (por ejemplo, que un instrumento musical está desafinado);

•Explica los posibles significados de una obra en algún campo del arte;

•Muestra disposición o avidez por explorar uno o más medios de expresión artística.

Características de las personas altamente productivas

CAPACIDAD INTELECTUAL SUPERIOR A LA MEDIA:

Alta productividad; rendimiento escolar, resultados de pruebas académicas que son indicadores del futuro desarrollo del alumno ya que el coeficiente intelectual por si solo no es indicativo de superdotación.

 ALTO NIVEL DE CREATIVIDAD:

Son originales, ingeniosos, novedosos... Los productos son indicadores de la existencia de creatividad mas fiables que los test

 ALTO GRADO DE DEDICACIÓN EN LAS TAREAS:

Dedican gran cantidad de energía a la solución de un problema o realización de una determinada actividad. se caracterizan por un alto grado de perseverancia un elevado afán de logro y la devoción con la que dedican a sus áreas de interés.

Mitos y realidades

Bibliografía

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

Propuesta de Intervención: Atención educativa a alumnos y alumnas con Aptitudes  Sobresalientes.

Propuesta de actualización: Atención educativa a alumnos y alumnas con Aptitudes  Sobresalientes.

BIENVENIDOS

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